散点观影 | 配套操作

散点观影

散点观影是指学校按短期育人需求组织的学生观影活动。当面临条件限制较多，且学校对电影育人研究积累较少时，散点观影是最为可行的一种电影育人形态，其也是学校在开展电影育人时最基础的操作方式，是校园电影育人的初始状态。

散点观影需要有整体的设计和科学的实施，其组织策略包括：精心选择观影影片、提前预告观影活动、设计观前思考问题、布置观影学习任务、整合学校常规工作、采取多样观影形式。

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组织方法及操作建议：

1、散点观影的组织策略

在实施散点观影的过程中一些策略有助于提升散点观影的质量。

散点观影的组织方法
学校研究结果情况
有效组织策略
学校在选片思考时，大多参考了观影推荐目录和影评文章。 选片时需要一定的研究，可以借鉴权威来源（如推荐目录、专家影评、上级要求），围绕育人目标确定观影片目。
部分学校在观影前通过全校广播或预告片播放等途径，预告观影活动，甚至提供相关资料、资源帮助学生提前思考。 观影前的预告可以让学生有相应的准备，储备一些知识和背景，对观影有所期待。
部分学校在观影前后设计相应问题供学生思考。 可通过观影提问引导学生欣赏影片（可参考观影推荐目录），并在观影中有自己的思考，而不仅仅为影片剧情所着迷。
部分学校在观影前设计各类书面任务（如观后感、任务单等），并在观影后让学生完成并提交。 任务可以准确地引导学生思考所观看的电影。为提高质量，任务需要精心的设计，教师也应对任务的完成结果有所分析。
大多学校将观影与学校的各类活动整合进行。 不将观影视为额外的工作，可与学校主题班会、社会实践、社团活动、课堂教学等常规工作整合开展。
个别学校在观影上有创意的做法，如分段观影、反复观影、亲子观影等。 因在校内观影，场地和时间可控性高，散点观影的组织形式可更加多样化，趣味化。

2、散点观影的操作建议

①散点观影的开展应与常规教学相结合，需纳入学校已有课程体系。
②散点观影不是简单观影，也需要有整体的设计和科学的实施。
③散点观影的发展是系列观影，可以考虑几次观影间的关联以提高观影的效果。