活动设计
专题活动
专题活动是指学校围绕观影开展的配套活动。专题活动是从基础的散点观影形态生发出的一种中间形态，是学校从浅层次单独观影走向深层次配套活动育人的可行路径和有效抓手。
专题活动的典型特征是配套性。学生很难通过一部电影的观赏处理其中的全部信息，因此要提供额外活动机会，加深学生的理解和体验。专题活动可以安排在观影前来提供充分的准备和预热，也可以安排在观影后来提供深入的回顾和分析。
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活动设计
①在观影前后可以思考并设计专题活动。
专题活动的内容越丰富、师生交流越深入，质量更佳。在观影前后配套专题活动（观影前侧重预告、铺垫；观影后侧重总结、提升），包含互动、任务、资料等各种活动内容的专题活动设计是比较理想的。
②组织专题活动的交流、整合、创新三原则。
电影能够与各种类型的活动形成关联，进而产生育人的效应，其具有较高的适配性。在组织专题活动时，可以遵循交流、整合、创新三个原则。交流是指要通过各种形式的专题活动促进师生、生生之间对影片感受的交流，以使观点得以交换，情感得以流通。整合是指可以将专题活动与学校各类日常的工作进行整合，解决专题活动课时紧张的问题。创新是指以新意、活泼、有趣的活动形式激发学生的兴趣，提升师生对活动的参与度。
在组织专题活动的过程中，需要关注活动的设计、实施和评价环节。活动设计应整体把握活动与影片的关联，明确活动的主题、形式、以及需要的资源。活动实施则应注重时效性，应在观看影片的前后不久，若能有连续的课时在观影后即安排活动则效果更佳。活动评价是对活动是否达成目标的检验，需要围绕活动选择多样的评价方法、设计可靠的评价工具、并积累原始的活动档案。